Урок 1. Многообразие живого и наука систематика 7 класс

Уважаемые учащиеся!

Сегодня Вы выполните первое домашнее задание к уроку "Многообразие живого и наука систематика". Что нужно сделать:

1. Посмотреть фильм "Многообразие живого"

2.Ответить на вопросы по фильму:
  а) на какие 2 большие группы делят все живые организмы? б) приведите примеры одноклеточных и многоклеточных организмов в) какое свойство жизни обеспечивает непрерывность существования живой природы? г) на какие уровни делят живую природу?
3. Рассмотреть модель "Система живой природы", пройдя по этой ССЫЛКЕ
Обязательно щелкайте по каждому уровню!
4. Выполнить задание "Система живой природы", пройдя по этой ССЫЛКЕ
Можно менять таблички в задании до тех пор, пока не выйдет ответ "Верно". Приготовьтесь на следующем уроке повторить задание у доски.
5. Выполнить практическую работу "Систематика растений", пройдя по ССЫЛКЕ
Чтобы показать мне, что Вы сделали эту работу, можно сканировать результат , который будет показан Вам на экране в конце работы. Для этого просто нажмите на своей клавиатуре клавишу Prt Sc ( обычно находится в правом верхнем углу), а на ноутбуках эту же клавишу нажимают часто одновременно с клавишей Fn, затем найдите на своем комьютере программу Microsoft Office , откройте лист,  нажмите правой кнопкой мыши и найдите функцию "Вставить", кликните по ней и у Вас на листе должен появиться результат работы , как на этом рисунке:

сохраните лист и можете отправить по почте мне jvselem@gmail.com , а у тех, кого есть принтер, подключенный к компьютеру, можно всего этого не делать, так как внизу результата есть значок "сохранить файл" -можете сохранить результат на компьютер и  распечатать, чтобы  принести на урок. Можно просто скинуть результат на флешку и принести на урок-возможностей много!
6. Выполните практическую работу "Систематика животных", пройдя по этой ССЫЛКЕ и точно так же любым способом сохраните результат работы.
Напоминаю, что все ваши результаты влияют на то, будете ли Вы освобождены от контрольной работы по теме или нет. Удачи в выполнении заданий!

Первое задание для 7 класса

Уважаемые учащиеся!

Вы начинаете работу в блоге домашних  заданий по биологии. Прошу Вас соблюдать следующие правила: 1. Не оставлять комментарии после заданий, если в этом нет необходимости. 2. В случае, когда задание требует комментария, обязательно подписывать сообщение ( подсказка, как это сделать внизу каждого сообщения) 3. Ответы на задания можно высылать лично по почте по адресу jvselem@gmail.com или списывать себе в тетрадь. 4. Часто не нужно списывать все ответы, так как достаточно сканировать экран с результатами выполненной работы. Как это сделать-напишу в следующем сообщении. 5. Для того, чтобы открыть некоторые задания, надо скачать специальный проигрыватель и установить его на свой компьютер ( это обязательно сделать всем!). Скачать можно прямо сейчас по этой ССЫЛКЕ.  6. Внимательно читайте все задания и отправляйте ответы до того, как начался следующий урок. 7. Чтобы просмотреть все задания ( и прошлые, и настоящие)-нажмите на ярлык внизу сообщения 7 класс.

Надеюсь на ваше понимание и сотрудничество!

История представлений о развитии жизни на Земле 11 класс

Уважаемые учащиеся!

Вы начали изучать тему "Учение об эволюции органического мира". Прошу Вас выполнить следующие задания:

1.Просмотрите теоретический материал  по теме " Идея развития органического мира в биологии   " по данной ССЫЛКЕ №1 и ССЫЛКЕ№2
2. Выполните практическое задание на эту же тему, пройдя по ССЫЛКЕ
3. Выполните практическое задание, пройдя по этой ССЫЛКЕ и спишите в тетрадь ответы или отправьте их мне по электронной почте.
4. Подготовьтесь ответить на уроке на вопросы по сравнительной характеристике взглядов К.Линнея, Ж.Б.Ламарка на развитие живой природы. Подумайте, в чем различаются и схожи их учения?
Удачи!

Обращение к 11 классу 2014-2015 уч.год

Уважаемые учащиеся!

Вы продолжаете работу в блоге домашних заданий по биологии. Прошу Вас своевременно отсылать мне на почту ответы по адресу jvselem@gmail.com . Для некоторых заданий нам понадобится специальный плеер ОМС, который Вы можете скачать и установить на свой компьютер по этой ССЫЛКЕ. ( Для тех ребят, что выполняли задания в блоге в прошлом году скорее всего плеер уже установлен-проверьте). Буду очень поощрять активность и творчество. Удачи в выполнении заданий!

Введение в курс "Общая биология" 10 класс

Уважаемые десятиклассники!

Вы начинаете свою работу в блоге домашних заданий по биологии. Сегодня Вы выполните свое первое задание. Вы не забыли скачать плеер для ресурсов ОМС? Если забыли, прочитайте обращение ниже в блоге, там ссылка...

Итак, начиная осваивать курс общей биологии, Вы должны по разделу "Введение" и параграфу 1 изучить: 1) значение общей биологии, какие науки относятся к семье биологических наук 2) методы биологии  4) уровни организации живой материи 5) критерии живых систем. Часть информации Вы услышали на уроке, часть-посмотрите в этом блоге , а также выполните практические задания на понимание материала. Ответы запишите в тетрадь и покажите перед уроком или , что лучше всего пришлите по электронной почте . Адрес был указан в предыдущем сообщении.

Задание 1:  Выполните контрольный модуль по теме " Семья биологических наук", пройдя по этой ССЫЛКЕ.  Сканируйте результаты так, как это описано в задании 4 или просто перепишите ответы с экрана и принесите на урок.

Задание 2: Просмотрите модуль по ССЫЛКЕ и ответьте на вопрос: Какие существуют современные методы изучения в биологии?

Задание 3: Выполните практический модуль " Взаимосвязь между различными уровнями жизни" . Получившуюся схему перепишите в тетрадь и покажите на следующем уроке или отправьте по почте. Ссылка на ресурс ЗДЕСЬ 

Задание 4: Разгадайте кроссворд, пройдя по этой ССЫЛКЕ. Сканируйте результат выполнения работы ( нажмите на клавиатуре клавишу с надписью Prt Sc) и затем открыв программу Microsoft Office Word щелкните правой кнопкой мыши и выберите функцию "Вставить"- у Вас должен появится рисунок( скан) того изображения , что было на экране. Сохраните документ и пришлите по почте. Если не получится-распечатайте и принесите в школу . Самый медленный путь-перерисуйте ответы кроссворда в тетрадь и принесите в школу.

Удачи!

БМI Общие сведения о человеке Модуль 1: Человек как биосоциальный вид

Уважаемые учащиеся!

Вы приступаете к изучению первого модуля программы "Человек и его здоровье" 8 класс.

Данный модуль изучается на протяжении 10 учебных часов аудиторной работы ( 5 недель). На выполнение домашних заданий отводится 5 часов . Вы можете выполнять предложенные ниже задания сразу после изучения соответствующих тем на уроке или целым модулем. В любом случае последний срок сдачи-не позднее 5 недели ( 5 октября 2014 года). Каждый учебный элемент оценивается отдельно в рейтинговой системе баллов по формуле: К1хК2Хбазовый балл, где К1-коэффициент качества, зависящий от % выполнения электронного учебного модуля. К2-коэфициент сложности- определяется учителем в рамках от 0, 6 до 1,2 в зависимости от сложности предложенного задания . Базовый балл- соответствует привычной отметке ( "2","3","4","5"). Максимальное количество баллов за выполнение каждого учебного элемента указывается отдельно.

Что требуется от Вас? 

1. Установить на свой компьютер, ноутбук или планшетник  проигрыватель для программы ОМС, который скачивается бесплатно с сайта Федерального центра информационных образовательных ресурсов ( для тех ребят, что уже выполняли задание в данном блоге вторично скачивать проигрыватель не нужно). Ссылка для скачивания ЗДЕСЬ
2. Выполнить в каждом учебном элементе 3 задания
3. По желанию-выполнить творческую работу ( оценивается дополнительными баллами)

   Планируемые результаты изучения: 

 в результате изучения данного модуля Вы будете : а) иметь знания о систематическом положении человека в системе органического мира; б) узнаете об основных этапах эволюции человека; в) познакомитесь с историей происхождения таких наук, как анатомия, физиология, психология и другие, с вкладом различных ученых на развитие науки о человеке; г) обобщите и укрепите свои знания о клетках и тканях животных и человека, основных органах и системах органов. 

Предшествующие учебные элементы, необходимые для изучения:

Биология 6 класс. БМI: Cтроение живых организмов. М5 Ткани растений и животных, М7 Органы и системы органов животных; 

Биология 7 класс. БМ I Введение М 3: Систематика и классификация живых организмов

 График прохождения модуля

УЭ 1: Место человека в системе органического мира 1 час

УЭ 2: Происхождение человека 1 час

УЭ 3: Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека 1 ч

УЭ 4: Общий обзор строения и функций организма человека 2 часа

Итого: 5 учебных часов

Содержательная часть:

УЭ 1: Место человека в системе органического мира (max=13 баллов)

Информационный модуль: 
Повторите, какое место занимает человек в системе органического мира согласно современной классификации, посмотрев данный ресурс по этой ССЫЛКЕ. Какие дополнения к данной классификации Вы можете внести? ( Для ответа воспользуйтесь текстом учебника или конспекта урока) Приготовьтесь ответить на данный вопрос на следующем уроке. 
max балл 4( К1=1 К2=0,8)

Практический модуль:
Посмотрите схему "Науки, изучающие человека" , пройдя по этой ССЫЛКЕ. Какие науки могут дополнить данную схему? Какими методами должны пользоваться данные науки? Свой ответ запишите.
max балл 5(К1=1, К2=1)
Контролирующий модуль:   
Запишите отличительные особенности человека от животных, просмотрев данный ресурс по этой ССЫЛКЕ ( для увеличения изображения нажмите на клавиатуре одновременно клавиши Ctrl и +)
max балл 4(К1=1,К2=0,8)

                                   УЭ 2: Происхождение человека (max балл 13)
Информационный модуль : 
1.Просмотрите видеофильм"Этапы эволюции человека"   
 

2.Ответьте на вопросы:
А) Какие млекопитающие были предками человекообразных приматов? Какой образ жизни они вели?
Б) Какое значение для эволюции человека имел тот факт, что данные животные перешли на равнинный образ жизни?
В) О каких предках людей рассказывает данный фильм? Сколько было видов-предшественников ЧЕЛОВЕКА РАЗУМНОГО?  
max балл 5 ( К1=1, К2=1)
Практический модуль:
1.Выполните интерактивное задание" Этапы эволюции человека", пройдя по этой ССЫЛКЕ,
запишите порядок появления видов человека с низшей ступени по высшую.
2. Найдите правильный ответ теста, пройдя по этой ССЫЛКЕ. Запишите ответ. 
max балл 3 (К1=0,6, К2=1)
Контрольный модуль: 
 Составьте таблицу об этапах эволюции человека, описав в 1 колонке название вида, во 2-особенности строения и образа жизни, в 3- примерное время происхождения данного вида
max балл 5(К1=1, К2=1)
УЭ 3: Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (max=21б)
Информационный модуль: 
перечислите с помощью данной презентации ученых-анатомов и физиологов и назовите их вклад в развитие науки о человеке
max балл=4 (К1=1, К2=0,8)

 
Практический модуль: 
приготовьте сообщения  к уроку об ученых, внесших большой вклад в изучение человека. Воспользуйтесь информацией учебника и дополнительной литературой.
max балл 6( К1=1, К2=1,2) 
Контролирующий модуль: 
Внимание! Данный модуль заменяем на творческую работу. Ответьте на вопрос: Кто написал картину " Уроки анатомии доктора Тульпа"? Найдите изображение данной картины и напишите, кто там изображен и почему. К уроку принесите другие изображения человека в анатомических пропорциях.  Оценка за данную работу дополнительно к основным рейтинговым баллам (+ от 1 до 5 баллов).  
max балл=6+ 1...5 дополнительных
УЭ 4: Общий обзор строения и функций человека ( max количество баллов=15)
Информационный модуль:
  Назовите основные части клетки по плану, предложенному в данном ресурсе. 
Воспользуйтесь подсказками учебника. 
Просмотрите информационный модуль "Ткани животных и человека", пройдя по данной ССЫЛКЕ
max балл=3 (К1=1, К2=0,6)
Практический модуль:   
1.Соберите части животной клетки пройдя по этой ССЫЛКЕ 
Открывая ссылку и загружая модуль Вы можете увидеть надпись, что нужна программа JAVA для просмотра. Пройдите по ссылке для загрузки и сследуя инструкциям , загрузите программу на свой компьютер, затем нажмите "выполнить " и установите её. Возможно, потребуется после установки закрыть все окна Интернет, перезагрузить компьютер и снова всё открыть. Пройдите снова по ссылке, проверьте, что модель работает.
  Повторите сборку на уроке
 2. Выполните практическое задание "Ткани животных и человека", пройдя по этой ССЫЛКЕ
max балл=6 ( К1=1, К2=1,2)
Контрольный модуль 
Создайте презентацию " Клетка тела человека", используя текст учебника и дополнительный материал. Отправьте презентацию по почте jvselem@gmail.com прикрепив её к своему сообщению.
max балл=6 (К1=1, К2=1,2)
 Выходной тест по модулю 1
Пройдите по этой ССЫЛКЕ . Запишите ответы , которые вы выбрали как правильные