Тип Иглокожие

Уважаемые учащиеся!

Вы начали изучать тему: "Тип Иглокожие". Прошу Вас выполнить следующие задания:

1. Просмотреть данный видеофильм, выписать названия встретившихся в фильме иглокожих

                                                                                                                                                 

2.Изучить изображение " Амбулакральная система иглокожих", найти в учебнике или в дополнительной литературе и описать, зачем она предназначена и как работает

3. Изучить изображения различных иглокожих и составить сравнительную таблицу- их характеристику по плану: 1 колонка- название 2 колонка-что общее с другими иглокожими 3 колонка- чем отличается данное животное от других иглокожих

Все ответы присылать на почту jvselem@gmail.com c  пометкой " Тип иглокожие"

Анкета для пользователей блога

Класс паукообразные

Уважаемые учащиеся!

Прошу Вас выполнить следующие задания по теме: "Класс паукообразные"

1. Изучить теоретический материал по теме, пройдя по данной ССЫЛКЕ

2. Выполнить практическую работу, пройдя по данной ССЫЛКЕ

3. Выполнить контрольные задания по теме, пройдя по ССЫЛКЕ.

Ответы ( или скан результатов) на практический и контрольный модули присылать по почте jvselem@gmail.com

Тип моллюски

Уважаемые учащиеся!

Вам предлагается выполнить несколько заданий по теме: "Тип моллюски"

1. Практическая работа. Переход по ссылке ЗДЕСЬ

2. Контрольные задания . Переход по ссылке ЗДЕСЬ

3. Сделать презентацию по описанию одного из моллюсков. Принести на урок или выложить на диск ГУГЛ, а ссылку указать в ответах.

Все ответы прислать на jvselem@gmail.com
Ваши ответы: 1. Виноградная улитка

Тип кольчатые черви

Уважаемые учащиеся!

Вам предлагаются задания по теме: "Кольчатые черви"

1. Выполните практическую работу по изучению внешнего строения дождевого червя, пройдя по данной ССЫЛКЕ 

Сканируйте экран результатов

2. Выполните задание по изучению внутреннего строения кольчатых червей, пройдя по данной ССЫЛКЕ    Ответы запишите или сканируйте экран результатов.

3. Выполните контрольные задания по данной теме, пройдя по этой ССЫЛКЕ. Ответы запишите или сканируйте экран результатов.

Все ответы не забывайте высылать по почте jvselem@gmail.com с меткой "ответы по теме: кольчатые черви " и фамилию,имя

Тип круглые черви

Уважаемые учащиеся!

Сегодня Вы начали изучать тему: "Круглые черви". Прошу Вас выполнить следующие задания:

1. Провести практическую работу по изучению характеристики и многообразия круглых червей, пройдя по данной ССЫЛКЕ

2. Выполните контрольное задание по данной теме, пройдя по данной ССЫЛКЕ 

Ответы присылать по почте jvselem@ gmail.com c пометкой "круглые черви"

Тип плоские черви

Уважаемые учащиеся!

Сегодня вы выполняете задание по теме : "Плоские черви"

Задание №1: Войдите по этой ссылке на ресурс " Многообразие плоских червей", просмотрите его . Ответьте  на  вопросы: А) какие животные из типа Плоские черви являются паразитами?  Б) какие приспособления для паразитизма есть у данных представителей? В) как происходит жизненный цикл печеночного сосальщика ? Г) чем опасен свиной цепень?

Задание № 2: Войдите по этой ссылке на ресурс "Жизненный цикл плоских червей" и выполните предложенное практическое задание. В ответах напишите стадии жизненного цикла ( названия по схеме)

Задание № 3: Войдите по этой ссылке на ресурс "Белая планария" и выполните лабораторную работу. В ответах напишите, что вы узнали о строении белой планарии
 Ответы не забывайте высылать по почте jvselem@gmail.com c пометкой " Ответы по теме: плоские черви"

Тема" Губки"

Уважаемые учащиеся!

Сегодня на уроке вы изучали тему "Губки" . 

1.Просмотрите рисунок:

опишите в ответах, для чего предназначены данные части тела губки
2. выполните задание по этой ссылке . Если экран открывается слишком в маленьком формате, увеличьте изображение через кнопку " вид", потом "масштаб" и "увеличить". Скан экрана результатов пришлите по почте или перепишите

3. Войдите по ссылке на анимационный рисунок " Анимация губок" , внимательно просмотрите его и в ответах опишите, как вы поняли, каким образом происходит регенерация губок

 Все ответы не забывайте присылать по почте jvselem@gmail.com c пометкой: "Губки"

Задание 11 для 7 класса. Простейшие

Уважаемые учащиеся!

Вы приступили к изучению темы: Простейшие.

Выполните задания по данной теме:

1.     Создайте конструктор клетки одноклеточного жгутиконосца, пройдя по данной ССЫЛКЕ. ( Если не загружается конструктор, установите на свой ПК приложение, которое «попросит» программа конструктора). Запишите все части клетки одноклеточного.

2.     Выполните лабораторную работу: «амеба», пройдя по данной ССЫЛКЕ. Напишите по её итогам, как передвигается амеба и какие признаки саркодовых животных можно обнаружить у амебы?

3.     Изучите теоретический материал: многообразие простейших, пройдя по данной ССЫЛКЕ и ответьте на вопрос: в чем значение простейших в природе и жизни человека?

4.     Пройдите в контрольный модуль по данной ССЫЛКе , выполните его и сканируйте экран результатов ( или перепишите ответы) Прикрепите результаты в письмо электронной почты.

Все ответы присылайте по почте jvselem@ gmail.com  с пометкой: тема: «простейшие» ( задание 11), иначе не буду проверять, так как многие учащиеся присылают ответы не подписанные, потом долго разбираться к какой теме они относятся!

Голосеменные растения

Уважаемые учащиеся!

Вы приступили к изучению темы: Голосеменные растения. Выполните следующие задания:

1. Изучите материал, пройдя по данной ССЫЛКЕ и ответьте на вопросы:

а) Какова общая характеристика голосеменных растений?

б) в чем особенность листьев голосеменных?

в) чем отличаются мужские шишки от женских?

г) как происходит размножение голосеменных?

д) чем отличается хвоя и корни ели от сосны?

2. Выполни практическую работу "Узнай дерево по его шишке", пройдя по данной ССЫЛКЕ

Только не забудьте сначала прочитать инструкцию по работе, которая находится в правом верхнем углу ( похожа на букву I- от слова инструкция)

Спиши характеристики каждого дерева

3. Выполни контрольный модуль: Общая характеристика и значение голосеменных растений, пройдя по данной ССЫЛКЕ

Ответы присылай по почте jvselem@gmail.com

Удачи!

Подцарство Высшие растения Способы размножения

Уважаемые ребята!

1. Просмотрите данный учебный фильм " Опыление и оплодотворение цветковых растений"

2. Ответьте  на следующие вопросы:

1) Что называется опылением?

2) Что такое перекрестное опыление?

3) С помощью кого ( чего) происходит перекрестное опыление у большинства цветковых растений?

4) Какой цветок опыляется только шмелями?

5) Назовите отличительные признаки насекомопыляемых растений

6) Назовите признаки ветроопыляемых растений

7) Что развивается из завязи пестка после оплодотворения?

8)  Во что превращается семяпочка и яйцеклетка после оплотоворения?

Ответы присылать по почте jvselem@gmail.com

Тема "Низшие растения" 7 класс

Уважаемые учащиеся!

Вы начали изучать тему "Водоросли как представители подцарства Низшие растения"

Выполните следующие задания:

1. Просмотрите информационный материал по теме "Водоросли", пройдя по данной ССЫЛКЕ

Выполните задание в конце модуля, перепишите ответы 

2. Выполните практическое задание по теме, пройдя по данной ССЫЛКЕ

Читайте и запоминайте ответы-они пригодятся для выполнения контрольного задания!

3. Выполните контрольное задание по теме, пройдя по данной ССЫЛКЕ. Сканируйте экран результатов, нажав кнопку Prt Sc , открыв файл Word, вставьте скан экрана, нажав правой кнопкой мыши и сохраните документ. Прикрепите документ к своему письму с ответами. Если не получится сделать скан экрана, можно: а) напечатать ответы б) сохранить результат, нажав внизу на экране результатов кнопку "сохранить файл" , сохранить файл на свой рабочий стол компьютера и также потом прикрепив его к письму ответов.

Ответы присылать по почте JVSELEM@GMAIL.COM

Выполнение на 89-100 % контроля гарантирует освобождение от проверочной работы по теме "Водоросли"

Удачи!

Задание 3 для 7 класса Царство прокариоты

Уважаемые учащиеся!

Вы приступили к изучению темы "Система прокариот. Многообразие и значение бактерий".

Прошу Вас выполнить следующие задания:

1. Просмотреть ресурс "Бактерии", пройдя по этой ССЫЛКЕ  

2. Выполнить задания практического модуля, пройдя по этой ССЫЛКЕ и сканировать результат прохождения ( если забыли, как это сделать-смотрите задания №1 и №2, там описано) или сохранить результат на свой ПК ( есть кнопка внизу экрана результата "Сохранить файл" . Затем отправить результат мне на почту JVSELEM@GMAIL.COM

3.Выполнить контрольное задание, пройдя по этой ССЫЛКЕ и точно так же прислать экран результатов. В случае выполнения задания от 100 до 98 % ВЫ БУДЕТЕ ОСВОБОЖДЕНЫ ОТ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ!

Удачи!

Задание 2 для 7 класса

Уважаемые учащиеся!

Прошу Вас выполнить задания на закрепление понятий "наследственная изменчивость", "естественный отбор", "борьба за существование" как причины эволюции.

1. Познакомьтесь с иллюстрацией "Борьба за существование", пройдя по этой ССЫЛКЕ 

Ответьте на вопрос: какие существуют типы борьбы за существование? Ответ запишите.

2. Познакомьтесь с иллюстрацией "Естественный отбор" , пройдя по этой ССЫЛКЕ и ответьте на вопрос: почему естественный отбор называют движущей силой эволюции? Ответ запишите.

3. Выполните практическое задание по теме "Типы борьбы за существование", пройдя по этой ССЫЛКЕ. Если ответ будет "неверно", повторяйте задание. Запишите правильные ответы .

4. Поместите иллюстрации на правильные места, пройдя по данной ССЫЛКЕ. Выполняйте задание до тех пор, пока не увидите, что ошибок нет. Повторите задание у доски на уроке.

5. Запомните определения "борьба за существование", "наследственная изменчивость", "естественный отбор", пройдя по этой ССЫЛКЕ. Приготовьтесь повторить их на уроке.

Свои ответы присылайте по адресу jvselem@gmail.com

Удачи!

Важное дополнение: Судя по ответам, многие ребята увидели это второе домашнее задание, но не увидели первого. Его тоже надо выполнить. Чтобы не искать-пройдите по этой ССЫЛКЕ

Урок 1. Многообразие живого и наука систематика 7 класс

Уважаемые учащиеся!

Сегодня Вы выполните первое домашнее задание к уроку "Многообразие живого и наука систематика". Что нужно сделать:

1. Посмотреть фильм "Многообразие живого"

2.Ответить на вопросы по фильму:
  а) на какие 2 большие группы делят все живые организмы? б) приведите примеры одноклеточных и многоклеточных организмов в) какое свойство жизни обеспечивает непрерывность существования живой природы? г) на какие уровни делят живую природу?
3. Рассмотреть модель "Система живой природы", пройдя по этой ССЫЛКЕ
Обязательно щелкайте по каждому уровню!
4. Выполнить задание "Система живой природы", пройдя по этой ССЫЛКЕ
Можно менять таблички в задании до тех пор, пока не выйдет ответ "Верно". Приготовьтесь на следующем уроке повторить задание у доски.
5. Выполнить практическую работу "Систематика растений", пройдя по ССЫЛКЕ
Чтобы показать мне, что Вы сделали эту работу, можно сканировать результат , который будет показан Вам на экране в конце работы. Для этого просто нажмите на своей клавиатуре клавишу Prt Sc ( обычно находится в правом верхнем углу), а на ноутбуках эту же клавишу нажимают часто одновременно с клавишей Fn, затем найдите на своем комьютере программу Microsoft Office , откройте лист,  нажмите правой кнопкой мыши и найдите функцию "Вставить", кликните по ней и у Вас на листе должен появиться результат работы , как на этом рисунке:

сохраните лист и можете отправить по почте мне jvselem@gmail.com , а у тех, кого есть принтер, подключенный к компьютеру, можно всего этого не делать, так как внизу результата есть значок "сохранить файл" -можете сохранить результат на компьютер и  распечатать, чтобы  принести на урок. Можно просто скинуть результат на флешку и принести на урок-возможностей много!
6. Выполните практическую работу "Систематика животных", пройдя по этой ССЫЛКЕ и точно так же любым способом сохраните результат работы.
Напоминаю, что все ваши результаты влияют на то, будете ли Вы освобождены от контрольной работы по теме или нет. Удачи в выполнении заданий!